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西方教师如何奖励学生

作者:未知 来源:网络 发布时间:2008年07月27日
 

■抓住你了

  每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上,然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五,从“好事罐”里随机取出几张纸条,给被选中的学生发小奖品。

  ■红黄绿卡制

  每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始,所有学生都持绿卡,如果出现行为问题,则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡,在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。

  ■发奖励券

  给表现好的学生发奖励券,如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量,便可以领取“奖品”,如跟教师一起吃午餐,从奖品盒里抽取奖品,星期五获准喝软饮料、吃爆米花,等等。随着1学年时间的推进,逐步提高要求,学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末,即便没有奖励,学生也可能表现得很好,这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。

  ■胜利之舞

  帮助班里的学生设计一套本班专用的“胜利之舞”,当你要奖励时——无论是一个学生还是一组学生——可以给他们一两分钟的时间跳“胜利之舞”。

  ■班级经济制度

  让学生在班里管理自己的“金钱”。如果学生按时完成班里的任务,有好的行为表现,取得优异成绩或进步显著等,就“挣钱”。如果没有按时交作业、在课堂上走神或行为出问题,则会被“罚钱”。学生可以用自己的“钱”换取相应的奖品。到了学年末,让学生们把自己不想要的东西,如玩具、图书、电子游戏带到班里来,组织一场拍卖会,学生们用自己的“钱”来竞拍这些物品。

  ■给爸爸妈妈电话报喜

  如果学生取得了优异的成绩,或表现得特别好,可准许他们打“报喜电话”,及时跟父母分享自己的喜悦之情。

  ■给教师挑错

  教师也是会犯错误的。当学生给你指出了一个错误,就给他们一张“通行卡”,持该卡可以插队一次。

  ■答题奖励

  将招贴纸裁剪成小的纸片,把有趣的题目写在纸片上,用一个大信封装起来,把信封挂在一个小黑板的旁边,小黑板上写“?”。如果全班学生都表现得很好,或得到了其他老师的表扬,或有特别出色的课堂表现,就从信封里取出一张纸片,把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目,就给全班同学一个特别的奖励。

  ■惊喜!

  将SURPRISEE(惊喜)这个单词写在黑板上。课堂上,如果出现学生吵闹或未经允许离开座位,便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好,则按顺序添回被擦去的字母。结束时,如果这个单词是完整的,那么就给学生们一个惊喜的奖励。(可用一句中文来替代“SURPRISE”,如学生正好需要学习的成语或诗句,如“欲穷千里目,更上一层楼”。)

  ■多姿多彩的“奖品”

  ·坐老师的座位(讲台)

  ·照顾班里饲养的小动物1天

  ·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐

  ·教师给学生的家长打表扬电话

  ·排队站在最前面

  ·减少作业量

  ·挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD

  ·把班里的录音机带回家一晚

  ·使用彩色粉笔

  ·邀请校外嘉宾来班里做客

  ·随时可以喝水

  ·随时可以用卷笔刀

  ·把班里饲养的小动物带回家一晚

  ·在低年级学生的班里做服务

  ·给图书管理员做帮手

  ·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐

  ·给老师选择一本书,让老师读给大家听

  ·按自己的意愿换座位

  ·把动物玩具放到桌子上

  ·跟老师共进午餐

  ·午餐第一个吃饭

  ·获准用班里的录音机录一个故事

  ·在游戏中做主持人

  ·获得更多休息时间

  ·读书给低年级的学生听

  ·休息的时候第一个挑选活动器材

  ·为班里选择课堂上观看的影片

  奖励学生的十条建议:

  1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂,实施起来难度比较大,且费时间。

  2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。

  3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。

  4.循序渐进,一次只聚焦一个行为,让学生们一起来选择。

  5.特别奖励那些表现出责任感的学生,把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。

  6.一开始可以奖励得比较勤一些,然后逐渐减少,一直对学生保持高要求。

  7.对学习成绩要保持一贯的奖励。

  8.随着学生的进步,逐渐提高获得奖励的标准。

  9.奖励要及时,迟到的奖励不会起作用。

  10.对于那些有严重行为问题的学生,可有针对性地对制度进行调整,经常性地对他们进行小奖励效果会更好。

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